那一堂美丽的语文课
[color=royalblue]常山县钳口小学 詹凌有
有人说，语文的课堂是美丽的。我第一次听说时有点迷惑，细细品味后我发现，那份美丽正是在语文知识的学习中受到的熏陶感染，它让学生在语文知识学习的同时让学生们懂得了美丽的心灵，让学生的爱心成为了一首美丽的诗歌。
那是去年，在上第十一册听说训练《 关心我》一课。听完了我的范读例文《爸爸关心我》，让学生简单地回答了几个关于例文内容的问题后，为了让学生能一起来更好说说自己的爸爸妈妈是如何关心自己的，我开始煽情，以引起学生的共鸣：“是呀，我们的爸爸妈妈是最关心我们的，他们给了我们生命之躯，对我们倾注了无私的爱，我们要……”
“我恨我的爸爸妈妈！”一个低低的声音从教室中传出来，教室里原有的那种感动的气氛顿时没了 ，这声音不重，可分量却是那样地沉，压得我喘不过气来，学生们也出奇地静，把目光齐刷刷地看向了声音传来的方向——一个小女孩，扎条马尾，穿着校服，接着，便传来了她轻轻地啜泣声。我停下了讲到一半的课，眼睛注视着这个坐在第三排座位的女孩，两行眼泪从她的眼眶中淌了下来，我顿时明白了：我怎么那么糊涂，光记着讲课，感情太投入，竟然把她给忘了。
她叫青青，小时候刚生下来就被父母遗弃，被一个单身汉领养。养父虽对她很疼爱，可由于在农村，她养父年纪较大，家境困难。她平时在家、学校都很懂事，成绩在班里也比较优异。从小就缺少母爱的她，坚强的外表掩盖不了她内心的脆弱——自卑、怨恨。我教这个班级才半个学期，但对她我是最清楚的，平时对她也特殊对待，比其他学生都要多一份关爱，可这会儿上课太投入，竟把她忘了。“真该死！”我狠狠地在心里骂自己。见此，我走到她的座位旁，弯下腰，把手轻轻地放在她头上。
她轻轻地说：“我的父母生下我，为什么又不要我，要让我受苦？”
我不能对她的父母评价，看着她的伤心，我也难受得不知道说什么，自责，内疚让我的泪珠在眼眶里打着转。班里的学生仍是那样出奇静地呆呆望着我们，不知道会发生什么。
“老师知道你的父母对你很不公平，”我想安慰她，“或许他们也有不得已的苦衷呢？”
“我不管，我恨他们！”她声音很响，说完后便扑在桌上大声哭了起来。我感受到她话语中的深深的怨恨。我知道，已不能单独劝慰她了。于是我直起身子，眼光扫视了一下全班学生，心中暗暗想：何不借这样的机会，既安慰青青，又可以教育学生学会关爱他人，这不也正是新课程倡导的“重视语文学科的熏陶感染作用”吗？
“同学们，你们都有父母的关心和疼爱（作为班主任我知道我班里只有青青一人是单亲的，其他也有几个人是领养的但家庭条件都很好，且因为是领养，在家中得到特别的宠爱），我们和青青相比是多么地幸福，我们经常说人要善良，要关心他人，看到今天这样的情形，我们不觉得应该做些什么吗？”此时我也不知道该让学生怎么去具体做，只想让大家有着这样的意识，那我的教育目的就有一些收获了。
被我一说，学生刚才注视着我和青青的目光立刻收了回去，转而一个个低下了头，还是没有声音。我猜他们在思考他们该怎么做。
一向在班里积极又乖巧的蓓蓓这时站了起来，哽咽着：“老师，她让我想起了一首歌！”她的眼里我也看到了泪花，“世上只有妈妈好……”她哼了起来，伴着啜泣声。几个女孩子也附上了哼歌声，伴着几个女孩子的啜泣声。
此时，要不是我是男的，一定也流下了不少眼泪。我抿了抿嘴，用手势阻止了学生们的声音：“我想到了另外一首歌，《爱的奉献》，我们天天都在一起学习生活，我们有自己的父母关心，我们关心同学了吗？”
两个女孩围到了青青身旁，“青青，我们都很关心你的，别哭！”
“是呀，我们都很关心你的！”我附和着，“同学们，你们有什么话要对青青说吗？”
我这一说，更多的学生围了上来安慰青青：
“我们是同学，你难受时，有什么心里话要和我们说呀……”
“青青，今天晚上到我家吃饭，我今天外婆来我家呢！”
“我们俩的个子差不多，我妈妈刚从杭州回来，给我带了套新衣服，明天我拿来送给你。”……更多的安慰的话我已听不清。
这时，班里的“调皮大王”小建走了过来，手里拿着一本新作文选，低着头不好意思的对青青说：“我经常欺负你，还把你的书经常扔在地上，这本我刚买的新作文送给你，请你原谅我……”
我使劲地直点头，掌声不由自主地响了起来。
我知道我已不用再去说什么，学生们的心地是多么地善良，热心，只是平时过多地关注于知识的教学，把这一重要内容给淡化了，今天在这样情况下让我再次提起时，我看到了一颗颗浓浓的爱心。
至于后来，我是被眼前的情景感动得流下了几滴不轻弹的男儿泪。过了几天，我班里还为青青捐了次款，虽是因为本身是农村条件不是很好，只有不多的百来元钱，但我知道同学们的心灵在那一次《爱的奉献》的歌声中震撼了。
更让我感到欣慰的是经过了那一堂课后，同学们更团结了，不再像以前一样，动辄就有人来我这打小报告或争吵了。是呀，语文的课堂是美丽的，要让学生去发现，需要教师们去引导，让语文的熏陶感染作用得到充分体现，我们语文课教学重要的一个维度目标就是情感、态度和价值观的教育。我们教师的根本职责是“教书育人”，教书是职责，育人是根本。爱心教育在语文教学中要时刻提起，语文课堂一定会更美丽。[/color]
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